Si bien las administraciones del Atlántico y de Barranquilla han trabajado por el mejoramiento de la infraestructura educativa, los colegios de las comunidades afro no se han beneficiado.
Así lo indicó Ronald Valdez, quien hace parte de la Comisión Pedagógica Nacional y quien es interlocutor con el Ministerio de Educación Nacional en los asuntos relacionados con las comunidades negras.
El vocero se refirió al colegio Paulino Salgado Batata. “Esa escuela funcionó en la sede del Club de Leones en el barrio Nueva Colombia y luego fue trasladado a su propia sede, pero han pasado varios años y la institución no tiene una infraestructura educativa adecuada, muy a pesar de que los colegios que se encuentran cercanos a este, le han hecho mejoramiento educativo. La administración distrital no ha tenido la voluntad de hacer dichos mejoramientos”, dijo.
Agregó que: “hay muchos recursos. Al sistema educativo aportan Findeter y el Sistema General de Regalías y tenemos una ministra de Educación que es afrocolombiana. Yo le dije a la ministra que el departamento del Atlántico también requiere fortalecer la etnoeducación. Necesitamos que nos apoye interlocutando con el gobierno de Barranquilla para que tengamos un megacolegio a la altura que los niños negros, afrocolombianos y raizales merecen. La ministra dijo que iba a analizar el tema para articularlo con el Distrito”.
Por último, señaló que: “con el gobierno nacional y el distrital tenemos que articular fuerzas para tener un megacolegio en una de las capitales principales del país, lo cual sería novedoso”
EL EVENTO
El Gobierno del Cambio reafirmó su compromiso por una educación incluyente y antirracista en el IV Foro Nacional de Etnoeducación de Pueblo Negros Afrocolombianos, Raizales y Palenqueros, escenario en donde se escucharon las voces de los diferentes lideres, lideresas, etnoeducadores, representantes y delegados de los territorios ante la Comisión Pedagógica Nacional, en la construcción conjunta de conocimientos desde la educación para combatir el racismo, la xenofobia y la violencia en los territorios.
Durante este evento de dos días, se resaltó la importancia de impulsar una pedagogía antirracista que desmonte las estructuras racistas dentro de las instituciones educativas, contribuyendo así a la construcción de la identidad de los y las estudiantes afrodescendientes y a la humanización de toda la comunidad en general.
Además, se reconoció la importancia del bilingüismo y el impulso de las lenguas nativas en las instituciones educativas y se destacaron experiencias significativas de los territorios, resaltando el desarrollo de estrategias y acciones concretas desde una perspectiva etnoeducativa e intercultural, en el marco de la Cátedra de estudios afrocolombianos.
Los maestros y maestras de estas comunidades reflexionaron sobre la necesidad de visibilizar de sus prácticas pedagógicas y su posicionamiento de un pensamiento educativo afrocolombiano, el cual incluye una reflexión de lo comunitario, del trabajo en el aula y de la comprensión de la etnoeducación como una alternativa para la liberación de los pueblos.
El Ministerio de Educación ratificó su liderazgo en la construcción de una comunidad inclusiva y antirracista, comprometiéndose con el cumplimiento del ODS4, que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos y todas.
El IV Foro Nacional Etnoeducación se enmarcó en el Decenio Internacional de los Afrodescendientes (2015-2024) para lograr que los y las afrodescendientes disfruten a plenitud del derecho a la educación.
